MISC · 13 января 2018, 09:15 · Татьяна Карюхина - journalist в dev.by
От большого взрыва до наших дней: что читают детям айтишники?

Антон Демченко по образованию юрист, его жена Светлана — психолог, преподаватель. Когда у пары родилась старшая дочь, они начали десятками, сотнями книг отбирать и привозить отовсюду детскую литературу. И попутно везли книжки для друзей, знакомых и друзей этих знакомых. Даше ещё не исполнилось 2 лет, когда её родители открыли книжный магазин. dev.by встретился с ними и узнал, есть ли особенности в том, как подбирают книги родители-айтишники.

Этих ребят неплохо знает читающий Минск. dev.by эту пару и их магазинчик рекомендовали сразу в двух крупных ИТ-компаниях: иногда Светлана выступает на встречах и «посиделках», где рассказывает о детских книгах.  

Правда ли, что специалисты ИТ-сферы выбирают детские книги иначе, чем представители других профессий?

Светлана: — Я бы не сказала, что есть заметные различия. Возможно, айтишные родители часто выбирают книгу для ребёнка как для маленького взрослого, у которого еще не включились все заложенные программой «взрослые» функции. Они словно пытаются найти литературу, способную побыстрей активировать необходимый функционал, чтобы с ребёнком наконец-то было о чём поговорить. Поэтому в приоритете максимально «полезные» книги — развивающие, функциональные.

Есть родители, которые выбирают детскую книгу, отталкиваясь от собственных воспоминаний: «когда я был маленьким». И тогда, например, папа выбирает любимые им в школьном возрасте «Приключения Арбузика и Бебешки», чтобы читать их своему двухлетке.

И конечно, родители-айтишники чаще остальных выбирают необычные книги. Например, популярные книги-«гляделки» — виммельбухи — 6 лет назад вызывали большое недоумение у большинства покупателей. Но работники ИТ-сферы с удовольствием брали такие книги.

Антон: — Часто родители-айтишники выбирают что-то на более старший возраст, желая таким образом развить ребенка. Думаю, «малышковые» книжки воспринимаются ими как примитивные и вызывают недоумение. Бывает, слышишь от таких родителей, что у них дома есть прекрасно иллюстрированная взрослая энциклопедия, например, по ботанике, «и ребёнок её листает». Поэтому они полагают, что лучше ничего и быть не может. Но ведь современные детские энциклопедии с интерактивными элементами — «окошками», подвижными вставками, цветными линзами — способны поразить воображение даже взрослого. И они точно заинтересуют ребёнка.

— Выходит, развивающая литература превалирует?

Светлана: — Да, это тенденция, характерная для большинства родителей, у которых всего один ребенок. Думаю, большую роль в этом играет как негативная мотивация, заключающаяся в том, что «после трёх уже поздно», так и престижная — «будущий успех закладывается с пелёнок». 

Антон: — Самая частая просьба, которую я слышу от покупателей: «Нужна развивающая литература для малышей от полугода». Но многие и не предполагают, что это могут быть книжки-кубики, которые можно трогать и грызть, pop-ups с объёмными изображениями, книги с окошками, за которыми прячутся удивительные существа, а также с тактильными вставками, чтобы малыш мог потрогать щупальцу моллюска или шершавый язычок льва. Проверено на собственном отцовском опыте: это работает.

Книги для чтения хоть кто-нибудь выбирает, или все предпочитают развивающую литературу?

Светлана: — Ну конечно выбирают! И что мне очень нравится в родителях-айтишниках: они принимают решение самостоятельно, им не нужна армия из критиков и книжных блогеров, чтобы определиться с выбором.

Антон: — Это люди с передовым мышлением, и зачастую они  больше ориентированы на западную культуру, поэтому вместо стихов Барто и Чуковского скорее выберут песенки Матушки Гусыни. Они также легко экспериментируют с книгами.

А что можно назвать экспериментом в плане книг?

Светлана: — Выбирая книгу, большинство взрослых попросит у меня «добрую историю»: чтобы с героями не случалось ничего плохого. Драки — нельзя, чудовища — ни в коем случае! И при этом они скажут, что книга должна быть ярко нарисована, как мультик. Книги, на которых росли мы, — с иллюстрациями а-ля «каляки-маляки», акварельными «набросками» — такие родители не воспринимают вообще. Хотя сами малыши, когда им дают право выбора, тянутся в первую очередь к книгам сказочника-иллюстратора Эрика Карла.

Так вот айтишники такие книги возьмут. У них нет рамок. Они готовы рассматривать разную манеру рисования, а не только мультяшную. Они могут купить книгу, в которой в монохромных картинках даётся вся история человечества — от большого взрыва до наших дней. Или «Балладу о маленьком буксире» Бродского в иллюстрациях Олейникова.

Дети айтишников не читают советскую классику?

Антон: — Почему не читают? Читают! Но изначально, чтобы прийти и выбрать своему годовалому ребенку сборку стихов Чуковского, а тем более потешки, — это нонсенс для современного родителя. Развивающие книги — да: «Дайте две!» Потешки — «Для чего они нужны вообще?»

Светлана: — Многие родители избегают фольклора и стихов. Возможно, работает чёткая ассоциация с чем-то отжившим, несовременным, что воспринимается как каменный век. Но ведь «Ладушки» — это развитие мелкой моторики и тактильных ощущений в чистом виде, а также развитие речи. 

Нужны ли современному ребёнку «Курочка Ряба», «Колобок», «Теремок» и прочие сказки?

Антон: — Думаю, эти сказки кажутся скучными. Родителям сегодня хочется чего-то другого, более современного, яркого, хочется книги в стиле экшн.

Светлана: — Одни родители считают, что дети должны расти на классике, другие предпочитают что-то новое, ни на что не похожее. Мне кажется, истина посередине.  В нашей домашней библиотеке есть и «Колобок», и «Крошка-лепёшка» (шотландский вариант той же сказки), и «Доктор Айболит», и «Груффало».

«Репка», «Теремок», «Колобок» и другие знакомые с детства сказки именно потому и запомнились нам, что это простые для воспроизведения маленькие истории с большим жизненным смыслом. Они понятны даже годовалому ребенку, малыш с лёгкостью следит за их сюжетом, а их развязка несёт в себе мораль. С ребёнком можно поиграть в каждую из этих сказок, и кроме того, они дают первые представления о мире, о добре и зле, о причинах и следствиях разных поступков, о ловушках, в которые можно угодить, и об отношениях между людьми.

Могут ли сами дети выбрать себе книгу?

Светлана: — Вероятно, взрослые удивятся, но могут. Более того, родители из ИТ-сферы спокойно предлагают своему двух- или трёхлетнему ребенку сделать выбор из предложенных книг. И это разумно.

Антон: — Да, дети очень часто адекватно выбирают литературу. Бывает, конечно, что они наворачивают круги по магазину и хватают всё, что под руку подвернётся: «Это! Нет, это...» Но в целом дети умеют выбирать книги себе по возрасту, мы не раз убеждались в этом.

Как выбирать книги для ребёнка?

Светлана: — Конечно, книгу чаще всего выбирает родитель, а не сам ребёнок. И этот взрослый выбор продиктован в первую очередь возрастом ребенка, полезностью книги, её толщиной (да, некоторые так и говорят: «Чтобы было, что почитать»), красотой иллюстраций. И лишь во вторую— интересами и увлечениями  ребёнка, которые тем трудней улавливаются взрослыми, чем старше их чадо. Очень часто это мучительный выбор той самой книги, которая должна непременно понравиться. Распространён даже такой подход: «У меня ребёнок совсем читать не любит, дайте ему такую книгу, чтобы он начал это делать!»

Я в таких случаях советую: выбирайте легче. Понравится книга — прекрасно, не понравится — будем пробовать ещё. Ведь мало кто из нас взрослых понимает, что творится в голове у ребёнка.

Антон: — У нас есть хороший пример, когда родители идут на поводу у ребёнка, выбирая книгу, и от этого выигрывают все. Я говорю о книге, которую мы привезли, когда нашей дочери было 2 года, — «Невероятная история о гигантской груше» Якоба Стрида, не похожая вообще ни на что. Она так понравилась Даше, что мы прочли её много-много раз. Но когда начали рекомендовать её друзьям, поняли, что взрослые очень скептически относятся к ней: «Невероятная история...» показывает, что взрослый и ребёнок — это разные вселенные.

Светлана: — Я и сейчас могу полчаса рассказывать родителям об этой книге, описывать все её достоинства, говорить, что она нравится в 90% случаев. И в течение этого времени родители то открывают её, то закрывают: «Нет, не возьму». И в итоге я говорю: «Возьмите эту книгу, и если она вам не понравится, мы поменяем её на что-то другое» (хоть книги обмену и возврату не подлежат). В итоге в следующий раз эти же родители приходят и говорят: «Это какой-то дурдом! Мы прочитали ее уже раз 100. Дайте что-нибудь такое же». А ещё часто в магазине в этот момент находятся другие покупатели, которые скажут: «Берите «Грушу»! Вообще супер!»

Антон: — Так что то, хотят дети, и то, что предлагают им родители, нередко не совпадает. Но надо стараться найти общий язык.

Какие книги способствуют пробуждению у ребенка интереса к компьютерным технологиям?

Антон: — Сначала это могут быть такие энциклопедия с «окошками» из области как всё устроено — как изнутри выглядит водопровод, как устроен пылесос — в технических подробностях. Технические сказки. Значительно позже — книги по программированию для детей: сейчас их очень много.

Почему важно, чтобы ребёнок читал?

Светлана: — Потому что чтение — это мыслительный процесс, который невозможно заменить никакой другой деятельностью. Читая книгу, ты проживаешь целую жизнь — переживаешь много чувств, учишься сопереживать; ты впитываешь опыт разных героев.  Конечно, чтение обогащает речь: через тебя проходят миллиарды слов.

Для интровертов чтение — и есть весь мир, потому что общение с людьми требует большего напряжения, нежели чтение литературы. Вероятно, поэтому айтишники часто очень начитанные люди.

Как сформировать любовь к книгам?

Светлана: — Читать. Современные дети не видят, как родители проводят время за книгой (или бумажной книгой), почему же их заставляют читать? Я прекрасно понимаю, откуда формируется нелюбовь к чтению, когда сами списки для чтения не соответствуют ни возрасту, ни потребностям ребенка. Это как с едой: ты можешь съесть всё, что угодно, если очень голоден. Но попробуй предложи суп сытому ребёнку, который этот суп не любит. А ведь книга — это не еда, это эстетическое удовольствие. Каждый захочет прочесть такую историю, чтобы было вкусно.

Конечно, книги должны ложиться ещё и на потребности ребёнка, и на определенные социальные ситуации развития в соответствии с возрастом.

Родители нередко спрашивают, как быть, если ребёнок не слушает то, что ему читают?

Светлана: — Когда родилась дочка, я тоже представляла себе идеальную картинку, как мы будем сидеть в обнимку, склонившись над книгой, я буду читать, а дочь — внимательно слушать. Реальность была другой: она прыгала на кровати, носилась по дому, занималась параллельно ещё десятью детскими делами, и я вообще не понимала, слушает ли она меня и для кого я читаю. А она на удивление всё слышала и могла с лёгкостью пересказать прочитанное.

Дети вообще «читают» книги по-особенному: они очень быстро перелистывают странички, останавливаясь только на заинтересовавших их картинках и разглядывая их. И если вас это «скорочтение» напрягает, можно попробовать для начала просто пересказать текст ребёнку, тоже быстро пролистывая странички, как это делают сами малыши. В следующий раз можно попробовать почитать книгу, но совсем немного — лишь самое интересное. А ещё через раз — начать уже с самого начала и читать до того момента, пока малыш вас не остановит.

Антон: — Почти всем родителям не нравится, когда их «не слушают». Но мы заметили, что маленькие дети лучше воспринимают стихотворные сказки и диалог по книге, когда родитель просто пересказывает своими словами, что он видит на картинке.  Длинные предложения очень утомляют. А в возрасте старше двух чтение превращается в непрерывные вопросы-ответы: «А почему? А зачем?»

Светлана: — Ещё важно, чтобы родителям нравилось читать, ведь их эмоции ребенок считывает, как открытую книгу, и заражается таким отношением. Читайте много и с удовольствием, а дети подтянутся.

 

Фото: Андрей Давыдчик

Источник: dev.by
Нашли в тексте ошибку — выделите её и нажмите Ctrl+Enter.
Вакансии

Обсуждение

Missing

По моим ощущениям старые сказки часто слишком суровые и жестокие, а мораль там не всегда очевидна.

Missing
+2

Так и есть:) В Золушке птицы сестрам глаза выклевали, в Белоснежке королева танцевала в раскаленных башкамаках до смерти и тд. Пожалуй из Гензель и Греты и ещё каких-то не выкинули сгоревшую заживо ведьму. И даже в Питер Пене герой отрубает пирату руку и в конце дети убивают пиратов (этот момент есть в советском фильме). И тд.

Или направо-налево всех едят или головы рубят.В том же Колобке. В 12 месяцах мачеху и ее дочь в лесу припорошило, декабрь заморозил. И тд

Жизнь такая была. На площадях казнили.

Missing
+1

https://deadbees.net/spyashhuyu-krasavicu-iznasilovali/

В оригинальной версии «Спящей красавицы» итальянской писательницы Джамбаттисты Базиле, написанной в 17-м веке, коматозная принцесса неоднократно подвергается изнасилованию королем, приходящим к ней, а затем рожает детей, всё ещё находясь во сне. Она, наконец, просыпается, когда один из её детей-близнецов высасывает из пальца матери заколдованную занозу, а в отместку королева пытается заставить короля съесть его детей. Затем король убивает жену, чтобы быть со Спящей красавицей.

Missing

И Джонни Пончик. Кстати оригинал Золотой рыбки - Камбала-рыба. Было ещё что-то. Не вспомню сейчас.

Missing-male
+2

в шоке. думал у айтишников не бывает детей (вредные излучения, суровый мужской коллектив, танчики итд). оказывается бывают, правда вместо законного раздолбайства и беготни в детях пытаются "побыстрей активировать необходимый функционал". интересно что будет, когда дети подрастут и функционал родителей им в свою очередь станет неинтересен.

Missing-female
+3

Программы раннего развития: "ползать раньше, чем сидеть", "плавать раньше, чем ходить", "программировать раньше, чем говорить".


Авторизуйтесь, чтобы оставлять комментарии

Использование материалов, размещенных на сайте, разрешается при условии прямой гиперссылки на dev.by. Ссылка должна быть размещена в подзаголовке или в первом абзаце публикации.
datahata — хостинг в Беларуси